kiki
お友達に簡単な物語を、作ってみたいなー！
小学校のお友達と英語で遊びたくてたまらない娘のキキは、ここ最近、英語ノートをつけています。
歯抜けなスペル問題だったり、フォニックスゲームであったり、とにかくもう、お友達と英語で遊びたくて仕方がありません。
このお話の前の話はこちらの英語ノート↓。
今回は、創作のストーリーを作ってみました。
小学1年生の考える創作での Story なので、それなりではありますが、キキは一生懸命です。
かけ流し音源も要らないというほど、集中して作りました。
正しく、ちゃんとできなくてもいいから、こういうクリエイティブな作業が楽しいキキのことが母は誇らしいです。
最初はみんな誰だって失敗をするはずです。
娘のキキが作った、蟻と林檎とクロコダイルのショートストーリー。
タブレットと英語辞典に向き合いながら、自分の言葉で書きました。
調べながら書いたのでスペルミスはないかな。
でも、センテンスが怪しすぎる。
中学英語も怪しい母にでもわかる、たぶん違っている感じ・・・。
とはいえ、母じゃ、センテンスの具合がわからない・・・。
どうする？
kiki
DMM英会話の先生にチェックしてもらえばいいじゃない？
これを送るのはいいよ。
ただ、母が添削して欲しい！の内容を文字で伝えられるかどうか・・・。
不安しかない。
先生に見せるなら、先生が読みやすい字で書かないといかんよ。
写真にした時にしっかり映る濃さので、書くんだよ。
母
I saw an ant, it was eating an apple, then the croodile saw he was going to eat this apple but then the ant came out and the crocodile. said Ahhhhhn!
お解りいただけるだろうか？
ピリオドがひとつしかない。
長文にしてしまった。
“then”が2つも文章に入ってもいいの？
これは、難しいやつ。
で、日頃、4本線なんか無視して自由に書いているのに、一応、4本線を意識して書けた様子。
イラストは、まあ、いい感じ。
これくらいなら、DMM英会話の先生も、読める・・・はず。
そして母は、物語とイラストと共に思いつく限りの文章(翻訳サイト)で、キキの文章の添削のようなものをお願いしてみました。
It is the sentence that the Kiki made. Please tell me the strange part of the sentence. I want to show my teacher! Said the Kiki.
当然のことながら慣れた先生にお願いをした。
そこそこキキを知っていてくれる先生に。
たぶん50回くらいはレッスンしてる・・・。
・・・あかん・・・。
まだ16回しかお話してない先生だった。
ここ最近頻回にお願いしているものだから、レッスンを多くしてもらっているつもりになっていた。
確かに、この先生はこの春から出会っていた。
先生から、親子である意味すごい文章送ってくるのねーって思われてしまったとしてもいいし、レッスンの度にメッセージ送っている母は、すでに酷い文章だ！と思われている可能性すらある。
先生の1番大変なところは難文の読解かもしれない。
キキもこの先生に見てもらいたいと、言っている。
親子共々心だけは込めていますが、追いつかない訳で、ご迷惑をおかけします。
なにとぞ、よろしくお願いします。
そして添削してもらった。
I saw an ant. It was eating an apple. Then, the crocodile saw it. It was about to eat the apple but then the ant came out. And the crocodile said "Ahhhhh!"
思っていたより、変更されていない。
ピリオドは、増えた！
母
1 件のコメント